艺术教育的意义——研究者始料不及的发现 |
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引用本文: | 埃里克·杰森,侯琳.艺术教育的意义——研究者始料不及的发现[J].基础教育参考,2003(1):44-47. |
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作者姓名: | 埃里克·杰森 侯琳 |
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摘 要: | 本旨在通过大量对在脑的科学研究实例来证明艺术教育(本着重强调了视觉艺术和音乐教育)对学习的促进作用。艺术教育虽然缺乏时效,但能使学生更好地发挥大脑机能,提高认知水平,全方位地提高阅读,创新等多种技能,所以说艺术教育能很好地促进学生的学习进步。
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关 键 词: | 艺术教育 教育环境 视觉艺术 学习成绩 美国 |
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