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| 概念·类型·教学策略——对中学语言知识教学的思考 | |
| 引用本文： | 张伟超,王静荷.概念·类型·教学策略——对中学语言知识教学的思考[J].遵义师范学院学报,2012,14(2):117-120. |
| 作者姓名： | 张伟超 王静荷 |
| 作者单位： | 1. 玉林师范学院文学与传媒学院,广西玉林,537000 2. 博白水鸣初中,广西玉林,537000 |
| 摘 要： | 语言知识在语文教学中之所以成为一个问题，是因为没有辨清语言知识的内涵、语文教学所需要的语言知识、语言知识与语文教学的关系。语文教学最需要的语言知识是“如何使用的语言知识”，其往往以语感和语识为表征。语言知识的基本教学策略有：体验、训练、案例分析、语感实践和语感分析。 |
| 关 键 词： | 语文教学 语言知识 概念 类型 教学策略 |
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