课外阅读,语文拓展提升的策略 |
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引用本文: | 崔宏新.课外阅读,语文拓展提升的策略[J].中学教学参考,2013(28):12-12. |
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作者姓名: | 崔宏新 |
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作者单位: | 河南南阳市油田二中 473000 |
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摘 要: | 【思想来源】有人认为阅读分为母语阅读和语文阅读两部分,母语阅读是一种自主的、接受的、单一的阅读,而语文阅读是规定的、反思的、综合的阅读;母语阅读不仅渗透在生活的各个领域,贯穿于生命的全部过程,而且自由、鲜活、灵动,具有极强的个性特色和长期的积累效应;母语阅读与语文阅读构成了语文学科的整体。
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关 键 词: | 课外阅读 语文阅读 母语阅读 积累效应 个性特色 语文学科 自主 |
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