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| 遵循认知规律,形成训练序列性 | |
| 引用本文： | 王治业.遵循认知规律,形成训练序列性[J].小学教学参考,1997(1). |
| 作者姓名： | 王治业 |
| 作者单位： | 江苏丰县教师进修学校 |
| 摘 要： | 日前,部分小学的作文教学仍存在着盲目随意性,其主要表现是:①不分阶段,序列不明.如低年级的说写训练是小学生写作文的基础,但仍有一些教师认为是中高年级的事,因而忽视了作文的起步.再如中年级的作文教学训练重点是让学生写“段”,但许多教师过多地要求学生写整篇的文章,结果出现了学生适应不了的情况. |
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