化学课堂“三线”教学模式的构建

长期以来，中学化学教学普遍采用传授式课堂教学模式，主要以解题训练为核心，注重“高密度、大容量、快节奏”的化学演练，而化学教学中概念的形成过程、规律的推导过程、化学文化的积淀过程普遍受到忽视，这种以解题为目标、以训练为手段的教学模式显然已经不能适应时代发展的需要。