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| 学习循环——皮亚杰认知发展理论用于理科课堂教学的尝试 | |
| 引用本文： | 周春彦.学习循环——皮亚杰认知发展理论用于理科课堂教学的尝试[J].辽宁教育行政学院学报,1993(1). |
| 作者姓名： | 周春彦 |
| 摘 要： | 学习循环是一种探究发现式教学法,属于以皮亚杰理论为基础的教学论范畴;是由美国加利福尼亚大学(伯克利)的罗伯特·卡普勒斯教授首提的。卡普勒斯教授曾指出,学习循环是“通过允许学生积极主动地构建知识来发展其思维的教学方法”。可见,它的根本目的在于促进和发展学生的思维。这种方法对二十世纪七十年代后的美国 |
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