童年 童心 童话——低年级习作教学探索 |
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引用本文: | 张玲初.童年 童心 童话——低年级习作教学探索[J].考试周刊,2010(50):70-70. |
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作者姓名: | 张玲初 |
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作者单位: | 宁波市江东区第二实验小学,浙江,宁波,315040 |
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摘 要: | 新的课程标准在习作教学中提出了全新要求,就是提倡学生自由表达,提倡想象作文,提倡表达个人的独特感受,注重培养学生写话和习作的兴趣、自信心和创新能力。低年级是儿童想象活动的"敏感期",创造型的想象作文和童话体作文应成为低年级习作教学的主要形式。教师可在这个时期着重安排系统的童话体作文训练,以培养学生有意地重现表象的技能,包括在头脑中有目的地产生丰富的表象,确定表象之间的联系和积极地变换表象的结构,即培养想象的流畅性、变通性和独创性。
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关 键 词: | 习作教学 低年级 教学探索 童话 想象作文 童年 童心 课程标准 |
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