|
|||||
|
|
| 论泛读课中的阅读理解能力训练 | |
| 引用本文： | 陈振福.论泛读课中的阅读理解能力训练[J].海南师范大学学报(社会科学版),1996(3). |
| 作者姓名： | 陈振福 |
| 摘 要： | 我国《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》关于阅读课程的说明指出：“阅读课的任务在于着重提高阅读理解能力；培养学生细致观察语言、假设判断、分析归纳、推理验证等逻辑思维能力；培养学生速读的能力以及阅读的兴趣，扩大学生的词汇量，增加文化背景知识。”很显然，提高学生的阅读理解能力应该是以上一系列课程训练目标的核心。思维能力训练和速度技能训练等是阅读理解能力提高必须进行的活动，但这些能力与技能只可能随着阅读理解能力的提高而提高，至于词汇量的扩大、文化知识的增长、阅读兴趣的提高……都必须在阅读理解的过程… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |