基于核心素养的小学道德与法治大单元与议题式教学融合策略

本文旨在探讨如何在小学道德与法治教育中，融合核心素养理念，以大单元与议题式教学为基础，促进学生全面发展和素养提升。文章将对核心素养概念和小学道德与法治教育的特点进行阐述，并提出相应的融合策略。通过教学设计、案例分析等方法，探讨融合策略在小学道德与法治教育中的实施效果和可行性。