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| “发现法”激趣探知教学一例 | |
| 引用本文： | 李香波,王卫华.“发现法”激趣探知教学一例[J].小学教学设计,2002(1):12-12. |
| 作者姓名： | 李香波 王卫华 |
| 作者单位： | 湖北 |
| 摘 要： | 美国教育心理学家布鲁纳认为 :“所谓‘发现法’就是学生在教师的指引和帮助下 ,自己去探索和‘发现’事物的规律 ,去获取知识 ,成为一个‘发现者’ ,以提高学生智慧的潜力。”我们认为 :教师在教学过程中精心利用新知 ,激发学生探求知识的欲望 ,巧设“障碍” ,让学生感到新奇和困惑 ,从而促使他们去发现。例如《田忌赛马》一课 ,教学要求是让学生体会孙膑的足智多谋 ,学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。文中讲道 :“由于齐威王每个等级的马都比田忌的强 ,三场比赛下来 ,田忌都失败了。而第二次比赛结果 ,田忌却胜了两场 ,赢了齐威王… |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 《田忌赛马》 教学方法 发现法教学 |
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