初中数学中的“问题”教学 |
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引用本文: | 赵先云.初中数学中的“问题”教学[J].中学教研,2006(5):6-9. |
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作者姓名: | 赵先云 |
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作者单位: | 浙江温岭市第四中学,317500 |
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摘 要: | 在积极探索新课程的教学实践中,把“以问题为本的数学课堂教学”作为师生共同的价值取向,已成为教学的共识.“问题教学”是教师把知识的重点、难点转化为问题,通过教学双方交流、互动、传递、反馈,最终达到问题解决的目的.它是沟通师生认知的桥梁,也是联系师生情感的纽带.所以课堂教学能否成为学生主体参与、交互、和谐、高效、完整的学习过程,“提问”起到至关重要的作用.新课程标准要求“问题教学”的内容、形式、时机要体现出从“传授知识本位”向“培养能力本位”转变的现代教学思想.这就是本文在新课程改革背景下,对“问题教学”重新加以思考的立意所在.
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关 键 词: | “问题”教学 初中数学 新课程标准要求 “问题教学” 数学课堂教学 学生主体参与 师生情感 现代教学思想 知识本位 教学实践 |
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