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| 通过细化提高学习目标的可操作和可观测性 | |
| 引用本文： | 窦可顺.通过细化提高学习目标的可操作和可观测性[J].体育教学,2013,33(6). |
| 作者姓名： | 窦可顺 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市广陵区头桥中学 225100 |
| 摘 要： | 2011年版《义务教育体育与健康课程标准》明确提出了“根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标”.本文从水平四《体前变向换手运球》两个不同学习目标的设置入手,提出了学习目标设置要有达成目标的“行为”、要指明达成的“标准”和学习目标要具体化的三个细化设置策略,来提高学习目标的可操作和可观测性. |
| 关 键 词： | 学习目标 行为 标准 |
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