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| 苏教版小学语文教材“文包诗”现象研究及建议 | |
| 引用本文： | 马永霞,刘亚男.苏教版小学语文教材“文包诗”现象研究及建议[J].新教育(海南),2014(3):21-22. |
| 作者姓名： | 马永霞 刘亚男 |
| 作者单位： | 海南师范大学文学院;华南师范大学 |
| 摘 要： | 正所谓"文包诗",顾名思义,内核是"诗","文"是对"诗"的补充,"诗"是对"文"的精炼和概括。把"文"和"诗"对照起来,便于让孩子发现"诗"和"文"的联系,主动在文中寻找与古诗描写相关的句子,通过这种方式来降低小学生学习古诗的难度。通过对古诗情境的具体描述,诗文对照,互相补充,化难为易,层层推进,移情体验,让学生通过对"文"内容的接受来理解古诗的意思。"文包诗"这种形式的应用,初衷是值得肯 |
| 关 键 词： | 小学语文教材 苏教版 小学生学习 教学情境 古诗教学 诗歌教学 选文 助读 课后练习 解读文本 |
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