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| 研究性学习理念对音乐学专业声乐教学的启示——"链接式"声乐教学构想 | |
| 引用本文： | 李燕.研究性学习理念对音乐学专业声乐教学的启示——"链接式"声乐教学构想[J].考试周刊,2015(40). |
| 作者姓名： | 李燕 |
| 作者单位： | 湖南工业大学 音乐学院,湖南 株洲,412000 |
| 基金项目： | 2014年湖南省十二五规划一般资助课题:《音乐学专业研究性学习的现状及实施策略研究》;课题编号XJK014BGD020，2014年校级教改一般资助课题:《湖南工业大学音乐学专业研究性学习的现状及实施策略分析》;课题 |
| 摘 要： | 研究性学习强调"兴趣、审美、以人为本",这种教学理念强调尊重人的主体性,与以往非常固态化的技术训练有很大不同. 长期以来,音乐学专业的声乐教学都以这种刻板的机械训练发声演唱为主,与全新人本理念下的教学要求严重脱节,而研究性学习中的一个全新概念——"链接式"教学为这种不科学的声乐教学模式提供了启示和参考. |
| 关 键 词： | 研究性学习理念 链接式 声乐教学 |
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