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| 校园生活应是学校德育的母体 | |
| 引用本文： | 周斌.校园生活应是学校德育的母体[J].教书育人,2004(23). |
| 作者姓名： | 周斌 |
| 摘 要： | 美国教育家布朗认为:教育的环境应该放在真实问题的背景中,使它对学生有意义。这里的“真实问题”,显然是学生的生活实际。反观我们现实的学校德育工作,其德育目标只注重方向性,缺乏时代感而不切实际,在一定程度上存在“假、大、空”的弊端。教育者错误地认为,只要讲授或灌输,受教育者就必然会听进去,包教包办的意味较为浓厚,而受教育者的参与性较低,出现精神游离现象。朱小蔓教授说:“任何国家,如果只是在课堂里,在与具体情境无关的环境下讲道德,那么,其德育就无法避免低效甚至无效的命运”。当设计和组织活动时,不能单独考虑德育任务的要… |
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