探讨如何认识数学教学中的“错误”教育价值

在数学课堂教学中,我们教师要重视学生错误资源,激发学生学习兴趣、提高学生元认知水平和引导学生自主学习。错误让课堂生机勃勃,充满活力;错误让师生张扬个性,充满灵性。