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| 初中科学教学中情境的创设初探 | |
| 作者姓名： | 陈芳 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市余杭区五常中学 |
| 摘 要： | “情境”、“协作”、“会话”、“意义建构”是建构主义提出的学习环境中的四大要素,并强调创设情境是学习者实现意义建构的必要前提,是教学设计最重要的内容之一。一、对科学教学情境的认识所谓创设科学教学情境,就是呈现给学生刺激性科学现象,引起学生学习科学的兴趣,启迪思 |
| 关 键 词： | 创设情境 科学教学 初中 意义建构 学习环境 建构主义 教学设计 学习者 |
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