在幼儿园活动中积极建构有效的师生互动 |
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引用本文: | 刘仁萍,徐白云.在幼儿园活动中积极建构有效的师生互动[J].南昌教育,2004(6):21-21. |
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作者姓名: | 刘仁萍 徐白云 |
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摘 要: | 进行分组教学,减少了幼儿的人数,大大提高了幼儿个体与教师交流,交往的频率,为师生互动提供了机会。如在语言活动“蓝汽车”中,教师引导幼儿讨论回答问题:由于孩子能力的差异、课堂时间的约束和其他的一些无关刺激的干扰,往往是真正能进行师生互动的次数、互动的人数都是不多的。
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关 键 词: | 师生互动 幼儿园 教师引导 课堂时间 教师交流 语言活动 分组教学 回答 差异 刺激 |
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