|
|||||
|
|
| 物理教学中“探究活动”的思考与对策 | |
| 引用本文： | 曹耀芳.物理教学中“探究活动”的思考与对策[J].数理化解题研究,2008(6):27-28. |
| 作者姓名： | 曹耀芳 |
| 作者单位： | 江苏宜兴张渚实验学校; |
| 摘 要： | 在初中物理教学中,加入了许多探究活动,目的在于使学生通过科学的探究过程理解科学知识,学习科学技能,体验科学过程与方法,进而理解科学本质,形成科学态度,培养创新意识和实践能力.那么作为教师应怎样理解科学探究?探究式的学习应怎样搞?值得思考.一、教师应怎样理解科学探究科学探究是给学生提供充分思维活动空间,让学生通过手脑并用的探究活动,体验探究过程的曲折和 |
| 关 键 词： | 科学探究 探究过程 探究活动 引导学生 探究式 过程与方法 初中物理教学 科学知识 学习科学 实践能力 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |