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| 小学教育的人文意蕴:解读与匡扶 | |
| 引用本文： | 崔振成.小学教育的人文意蕴:解读与匡扶[J].教学与管理,2012(26):3-5. |
| 作者姓名： | 崔振成 |
| 作者单位： | 河南师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 教育部人文社科青年基金项目(10YJC880073)的部分研究成果 |
| 摘 要： | 教育与人文之间不是耦合关系,而是合二为一的关系。教育最本质的使命是人文使命,在现实意义上,即是说教育要造就一个"人","立人"是教育的本体使命。教育存在的价值基础和意义空间,即在于以其文化世界 |
| 关 键 词： | 小学教育 人文意蕴 教育存在 生活世界 人文性 儿童人格 立人 人性 教育目的 使命 |
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