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| 低年级经典诵读激励方式的探究 | |
| 引用本文： | 应聪玲.低年级经典诵读激励方式的探究[J].中国科教创新导刊,2014(14):43-43. |
| 作者姓名： | 应聪玲 |
| 作者单位： | 浙江省台州市临海哲商现代实验小学,浙江台州318000 |
| 摘 要： | 为了唤起学生诵读经典的兴趣、热情,借助教育评价的鉴定、导向、激励、诊断、调节、监督、管理等作用,我们采用了每周一反馈、每月一评价、每学期一总结的形式,不断激励、维护学生的诵读兴趣.同时,我们认识到孩子的诵读兴趣,离不开家长的精心呵护.提倡了素子同读经典,养成睡前共读的习惯,亲子共享诵读喜悦,督促经典诵读的有效开展. |
| 关 键 词： | 经典诵读 激励方式 兴趣 |
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