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| 高中政治新课程和谐课堂的构建 | |
| 引用本文： | 张凤娟,马丽丽.高中政治新课程和谐课堂的构建[J].中国校外教育(理论),2010(1):104-104. |
| 作者姓名： | 张凤娟 马丽丽 |
| 作者单位： | 滩坊市工业学校 |
| 摘 要： | 一、创设融洽的情感气氛，营造和谐政治课堂氛围
“琢玉要先爱玉，育人要先爱人”，情感是教学的催化剂，爱是教育的原动力。在课堂上，老师真诚的笑容，信任的眼神，鼓动的话语，都会从心灵深处感染学生，激发学生学习的欲望。笔者认为，鼓励性评价对增强学生自信心，提升学生积极参与课堂教学和创设和谐课堂气氛尤为重要。课堂教学中，教师应时刻注意运用鼓励性评价方式，不断激励学生学习知识和深入探究的兴趣。在实际教学中，对学生的任何回答，我们都应细心处理， |
| 关 键 词： | 和谐课堂 情感融洽 问题教学 问题意识教学互动 |
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