基于柯克帕特里克模型的MBA课程效果评价 |
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引用本文: | 杜晓静,高洁.基于柯克帕特里克模型的MBA课程效果评价[J].河北大学成人教育学院学报,2012(3):84-89. |
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作者姓名: | 杜晓静 高洁 |
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作者单位: | 河北大学管理学院;山东水利职业学院教务与科研处 |
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摘 要: | 柯克帕特里克模型的评估思想和MBA学员的多元平衡性要求存在内在的一致性。MBA课程的效果评价,可以从反应、学习、行为、结果四个层面展开。具体来说,反应评估应该关注学员多元化的动机,学习评估应该从知识掌握和能力培养两个方面来思考,行为评估可以从模拟评估和雇主评估两个角度开展,结果评估包括组织目标的实现程度和学员目标的实现程度。在进行课程教学设计时,要充分分析MBA学员的学习需求,采用建构主义学习方法,促进培训成果迁移,推动持续化的教学改革,实现“评”、“教”的良性循环。
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关 键 词: | 柯克帕特里克模型 课程效果评价 MBA |
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