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| 反思生成:让课堂充满智慧的灵光 | |
| 引用本文： | 郑百苗.反思生成:让课堂充满智慧的灵光[J].中国小学语文教学论坛,2004(13). |
| 作者姓名： | 郑百苗 |
| 作者单位： | 浙江省上虞市阳光学校 |
| 摘 要： | 自新《语文课程标准》出台以来,素来被视为戴着镣铐跳舞的语文教学似乎可以无拘无束地手舞足蹈了。一个超越预设至今弥香的新生命向我们走来,这就是生成!“语文教学应尊重学生在学习过程中的独特体验”“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”“阅读要珍视学生的独特感受、体验和理解”……因此,教育者不再囿于一孔之见,定于一家之言,而是尊重异端,容纳叛逆。课堂俨然成了多声部思维合奏曲。于是《亡羊补牢》既可以解读为为时未晚,也可以解读为追悔莫及;《滥竽充数》既可读出南郭先生之伪,也可读出齐王之智;《落花… |
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