过程评价在初中耐久跑教学中的运用 |
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引用本文: | 王太琳,韩树超.过程评价在初中耐久跑教学中的运用[J].体育教学,2001(3):25-26. |
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作者姓名: | 王太琳 韩树超 |
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作者单位: | 1. 辽宁甘井子进修学校 2. 辽宁大连29中学 |
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摘 要: | 目前。我们学校体育教学对学生的学习评价基本上是采用统一的标准——《中学体育课考核成绩标准》,进行“终结评价”。此种评价方法,既没有考虑学生的个体差异及学生的努力程度和进步情况,又没有考虑学生在态度、表现、关心、知识等内容方面的情况,弊端是显而易见的。70年代美国教育家布鲁姆提出过程评价理论,欧美和日本学校体育普遍采用了过程评价的方法,近几年来得到我国学者的重视。所谓过程评价是在教学过程中进行的,一个单元的结束和一个系列教学活动的结束均要进行评价。主张把教学内容和考核内容统一起来,通过反馈功能,最大限度地激发学生学习的主动性,从而提高教学质量的一种评价方法。
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关 键 词: | 过程评价 初中 耐久跑教学 体育教学 评价方法 |
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