浅析教育理论与实践的阻隔 |
| |
引用本文: | 戴李敏.浅析教育理论与实践的阻隔[J].钦州师范高等专科学校学报,2003,18(1):78-81. |
| |
作者姓名: | 戴李敏 |
| |
作者单位: | 广西师范大学教育科学学院,广西桂林541004 |
| |
摘 要: | 教育理论与实践之间常常存在一定的差距,即阻隔。这些阻隔分为客观必然阻隔和主观偶然阻隔。造成客观必然阻隔的原因是教育理论与教育实践发展的不平衡,以及受不同的客观因素制约。造成主观偶然阻隔的主要原因有:重思辨轻实践,重归纳轻演绎,缺乏本土意识;孤芳自赏,排斥教育理论;因循守旧缺乏创新,观念虽新实践不足;教育概念不规范,教育命题“应然”当“实然”;教育评价只有终结性,忽视形成性评价。实现教育理论与实践的贯通,要提高认识,提高理论水平与实践能力,加强应用研究,建立科学的教育评价体系。
|
关 键 词: | 教育理论 教育实践 教育创新 素质教育 教育观念 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|