从技术取向到文化取向——网络学习困境的解脱 |
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引用本文: | 尹睿.从技术取向到文化取向——网络学习困境的解脱[J].现代教育论丛,2009(1):17-20,38. |
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作者姓名: | 尹睿 |
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作者单位: | 华南师范大学现代教育研究与开发中心,广东广州510631 |
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摘 要: | 随着学习科学研究的勃兴以及信息技术的飞速发展,“网络学习环境”的概念应运而生。但由于人们对信息技术的误解乃至错用,导致网络学习环境研究陷入一种技术主义的困境之中——引起认知负荷、情感缺失和道德失范。其背后的真正根源在于网络学习环境研究的技术取向。然而,在当代社会和教育的“文化”转型的背景下,“信息技术是一种文化”的这一命题的成立,促成了网络学习环境研究的文化转向——由“技术型环境的开发”逐渐转向“文化学习环境的建构”。
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关 键 词: | 网络 学习环境 技术取向 文化取向 |
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