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| 授之与鱼VS授之与渔——谈研究性学习中教师的作用 | |
| 引用本文： | 王裴媚.授之与鱼VS授之与渔——谈研究性学习中教师的作用[J].中小学音乐教育,2005(2):6-7. |
| 作者姓名： | 王裴媚 |
| 摘 要： | 作为教育者,应予以学生营造宽松良好的学习环境,激活学生主动学习的热情,以改变原来的从教师的主观感受出发,以一成不变的素材为主要内容,课堂封闭不注意学生创造能力的培养等诸多弊端。研究性学习无疑是解决这些问题一个可行的方法。所谓研究性学习是指学生在教师指导下,以所要欣赏的音乐素材为对象进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活 |
| 关 键 词： | 研究性学习 教师指导 学生创造能力 应用知识 教育者 主动学习 学习环境 音乐素材 欣赏 |
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