| 运用知识分类学习论,指导生物学概念教学 |
| |
| 引用本文： | 沈建华.运用知识分类学习论,指导生物学概念教学[J].生物学教学,2003,28(1):22-23. |
| |
| 作者姓名： | 沈建华 |
| |
| 作者单位： | 浙江省宁渡市镇海区龙赛中学,315200 |
| |
| 摘 要： | 知识分为陈述性知识和程序性知识，概念是程序性知识，它的习得有一个基本过程，需要一定的条件。具体概念宜采用发现式学习，定义性概念宜采用接受式学习，运用该理论指导生物学概率教学。使概念教学科学化，可以大大提高概论教学的质量和效率。
|
| 关 键 词： | 知识分类学习论 生物学 概念教学 |
Guiding biological concept teaching with knowledge classification learning theory |
| |
| Shen Jianhua.Guiding biological concept teaching with knowledge classification learning theory[J].Biology Teaching,2003,28(1):22-23. |
| |
| Authors: | Shen Jianhua |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
