化学探究性学习的一般程序和实施方式 |
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引用本文: | 叶慧玲.化学探究性学习的一般程序和实施方式[J].中学化学教学参考,2006(1):18-19. |
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作者姓名: | 叶慧玲 |
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作者单位: | 松阳一中,浙江丽水323400 |
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摘 要: | 探究性学习是一种以问题为载体、以主动探究为特征的学习活动,是学生在教师的指导下。在学习和社会生活中自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。它强调以探究、发现的方式学习。这一学习方式,适当地模拟了科学家进行科学研究的步骤或过程,能使学生体会到科学家面对疑难情境时,如何搜集和加工所需要的资料,最终解决问题的探究过程。它既不同于一般的启发式教学,又不同于平常意义上的研究性学习,它实际上是一种课堂被浓缩了的研究性学习的过程。它具有独特的教学内涵:教师——探究学习的促进者和合作者;学生——具有创造能力的学习主体;学习过程——一个建构的、社会化的综合体验过程。
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关 键 词: | 探究性学习 实施方式 一般程序 研究性学习 中学 化学 启发式教学 |
文章编号: | 1002-2201(2006)1~2-0018-02 |
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