基于需求层次理论与生态平衡原理的学科建设基本原则

现有关于学科建设原则的研究存在理论基础不明确、逻辑体系不清晰、分类标准不统一的问题。学科具有“知识分类”与“组织建制”两种基本属性。从学科“组织建制”的“教师主体”性质看，学科建设的本质是以教师的专业发展为中心的组织文化资源的全面供给、保障和提升，学科建设基于并遵循马斯洛“人的需求层次”理论；从学科“知识分类”的“生态”性质看，学科类型结构基于并遵循“生态平衡”原理。依据学科建设的需要层次原理和生态平衡原理以及组织文化的五大类型，学科建设的基本原则为：精神理念引领原则、制度保障激励原则、行为导向规范原则、生态和谐共生原则、物质基础条件原则。原则必须基于原理，原理必须基于属性，从而实现从属性到原理再到原则的完整逻辑链条与闭环。学科建设基本原则的“教师专业发展”中心及其“文化资源”发展的逻辑与特征，充分展现了“以人为本”的根本旨趣与“人文化成”的逻辑要求。