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| 美国ML版高中数学教材例习题特点分析及启示 | |
| 引用本文： | 路伟利,邵光华.美国ML版高中数学教材例习题特点分析及启示[J].中国数学教育（高中版）,2014(4):59-64. |
| 作者姓名： | 路伟利 邵光华 |
| 作者单位： | 宁波大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 国家社科基金2010年度教育学重点课题--主要国家高中数学教材比较研究（课题批准号：ADA100009）子课题--主要国家高中数学教材例习题设置的比较研究成果. |
| 摘 要： | 以McDougal Littell公司2008年出版的高中数学教材“algebra2”为研究对象，对其例习题的设计进行分析，发现ML版教材例题由浅入深、层次分明；在例题题干之前会指出“问题类型”或“解题提示”，并给典型例题标注“名称”；习题类型多样，功能明确；例题和习题相对应，例习题多与生活和其他学科相联系，例习题的内容密切关联。结合ML版教材例习题的特点，对我国教材例题、习题的设计及教学提出建议。 |
| 关 键 词： | ML版教材 例题设计 特点分析 |
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