关于数学教师的数学理解——基于一个成功的师范生培训案例的探析

上世纪末的课程改革，各国数学教育和课程专家投入了大量精力提高学生的数学成绩，然而效果却不尽如人意：传统的教学观念和教学方法影响了学生对数学活动的理解，于是许多学生放弃数学，甚至害怕这门学科。忽视数学理解是问题的主要成因，其中一些教师观念和教学方法上的落后导致其自身对数学的理解和把握不够深入。解决问题的方法是建立高效的师资培训机制，在各级培训中强调对数学深层次的理解。