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| 关注和尊重个体知识决定课程教学转向 | |
| 引用本文： | 张均守.关注和尊重个体知识决定课程教学转向[J].江西教育,2009(7):86-86. |
| 作者姓名： | 张均守 |
| 作者单位： | 江西省上犹县教育局 |
| 摘 要： | 福建师范大学教育科学与技术学院教授余文森在《中国教育报》上发表文章认为，对个体知识的关注和尊重是新课程的内在精神意蕴，是新课程与旧课程在知识论立论上的根本区别。引入个体知识，使新课程改革在课程观、教材观、教学观、学习观、评价观等方面发生了根本转向． |
| 关 键 词： | 新课程改革 个体知识 教学转向 《中国教育报》 福建师范大学 技术学院 教育科学 精神意蕴 |
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