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| 问题起点：数学教学交往的深度思考 | |
| 引用本文： | 吴玉国.问题起点：数学教学交往的深度思考[J].教学与管理,2014(12):43-44. |
| 作者姓名： | 吴玉国 |
| 作者单位： | 筝江苏淮阴师范学院第二附属小学 |
| 摘 要： | 重视小学数学课堂教学中问题起点的内容设计、方式变革及由此而延伸的目标把握，是有效地改进小学数学课堂教学并促进数学交往深度开展的需要。确定小学数学学习的问题起点应从教与学有效的互动开始。 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 教学交往 内容设计 数学学习 小学 教与学 |
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