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| 化繁为简 多层评价——新课程下小学语文作业设置及评价的思考与探索 | |
| 引用本文： | 张胜,董战荣,宋文杰.化繁为简 多层评价——新课程下小学语文作业设置及评价的思考与探索[J].山东教育,2007(10):22-23. |
| 作者姓名： | 张胜 董战荣 宋文杰 |
| 作者单位： | 莱阳市教研室 |
| 摘 要： | 新一轮基础教育课程改革在我们当地已经进行了整整四年。在新课程的实施中，我们发现传统的作业设置与作业评价存在着许多问题，已经越来越不适应新倮程教学的需要，严重阻碍了新课程的深入实施，阻碍了学生的发展。在基层调研时，我们发现作业设置与评价存在以下几方面的问题。第一段] |
| 关 键 词： | 作业评价 作业设置 新课程 化繁为简 小学语文 基础教育课程改革 基层调研 教学 |
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