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| 小学生说明能力的培养 | |
| 引用本文： | 赵士勋.小学生说明能力的培养[J].师范教育,1992(1). |
| 作者姓名： | 赵士勋 |
| 作者单位： | 浙江省诸暨师范学校 |
| 摘 要： | 在现代社会里,说明文的应用是十分广泛的。因此,在小学语文教学中,除应抓好学生记叙、描写、抒情、议论这四种基本表达方式的训练外,还须重视说明能力的培养。可从如下三方面着手: 一、以小语教材中的说明文为例,讲请“说明”这种表达方式的基本特点。小语教材中的说明文,一般可分两类:一类是科学知识性说明文,即通常所说的常识性课文;一类是读写知识性说明文。在教学这些说明文时,可以课文为例,讲清说明这种表达方式的三个基本特点。 1.具有知识性和科学性。知识性和科学性,是就说明的内容而言的。而介 |
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