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| 概念不相容原理及其对儿童科学概念转变的启示例谈 | |
| 引用本文： | 邵锋星.概念不相容原理及其对儿童科学概念转变的启示例谈[J].小学教学研究,2012(32):15-16. |
| 作者姓名： | 邵锋星 |
| 作者单位： | 浙江建德市明珠小学 |
| 摘 要： | 所谓概念转变,是指学生原有概念改变、发展和重建,由前概念向科学概念的转变过程。有关概念转变学习理论大都来自建构主义思想。近年来,以促进学生概念转变为目标的科学教学探索,成为科学教育研究和实践中最重要的领域之一。然而,从当前情况看,概念转变 |
| 关 键 词： | 概念转变学习 不相容原理 科学概念 概念改变 前概念 学生 科学教学 转变过程 概念转变模型 儿童 |
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