基于核心素养的高中生物课堂教学的研究

新课程改革的背景下,高中生物教学过程中,要尽快建立学生与教师之间的新型教学关系,增强学生从高中生物这门课程的受益性。要实现这一目的,首先应该要由教师引导学生进行准确的自我定位,加强学生对生物这门课程的认识;另外,要提升学生们的交流及思维能力,通过小组合作探究的形式去学习,可以在讨论中整理思路,真正理解教师在课堂上的授课内容,燃起学生对生物这门课程的热情。这不仅增强了小组学生之间的相互沟通,使学生在沟通交流中进行足够的思考,还能促使学生不断提高分析问题的能力及创新能力,推动学生生物学科核心素养的培养。