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| 猜想验证 探索新知——第四册“千克的初步认识”教学片断设计与评析 | |
| 引用本文： | 傅涛 ,姜媛.猜想验证 探索新知——第四册“千克的初步认识”教学片断设计与评析[J].辽宁教育,2002(Z1). |
| 作者姓名： | 傅涛 姜媛 |
| 作者单位： | 丹东市元宝区通江小学(傅涛 )，丹东市元宝区教师进修学校(姜媛) |
| 摘 要： | 创设猜想情境，引导学生主动参与师：我们已经知道千克与克是常用的重量单位，还知道称较轻的物品用克作单位，称一般的物品用千克作单位。请同学们大胆猜想一下，千克与克之间会有怎样的关系？并说一说你是根据什么猜想的。生１：我猜千克称的多，克称的少。生２：我根据１千米＝１０００米，猜想出１千克＝１０００克。生３：我根据千克中有个“千”字，猜想出１千克＝１０００克。【评析】允许学生猜想，为学生创设猜想的情境，就是鼓励学生主动参与。学生的猜想有的是根据已有的知识推测未知的，有的是根据条件想象出结果的，有的则干脆… |
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