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| 鉴赏运用追求--数学美 | |
| 引用本文： | 符平和.鉴赏运用追求--数学美[J].职教论坛,2001(3):42. |
| 作者姓名： | 符平和 |
| 作者单位： | 广东省林业学校 |
| 摘 要： | 当前，不少学生认为数学就是一堆呆板的公式和复杂的图形，这是没有真正理解数学的精彩、美妙和趣味。其实数学也是一种美学。“哪里有数学，哪里就有美”。数学教师在教学过程中要引导学生去发现数学中的美，培养学生丰富的高尚情感，发展学生的审美能力，激发学生创造美的热情。 一、鉴赏数学美 在数学教学活动中，教师应引导学生从如下几方面共同挖掘数学美，欣赏数学美。 1.和谐美 平面几何中的轴对称图形，中心图形，立体几何的球、柱、锥、台等几何体，奇函数以及偶函数的图象，三角公式的对称性等等无一不体现和谐… |
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