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| 自主品味：阅读教学个性化的途径 | |
| 引用本文： | 汪洁.自主品味：阅读教学个性化的途径[J].语文世界(高中版),2011(7):23-23. |
| 作者姓名： | 汪洁 |
| 作者单位： | 江苏省常州市实验小学 |
| 摘 要： | 阅读，作为学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。学生在主动积极的思维和情感活动中，能够加深对文本的理解和体验，能有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。 |
| 关 键 词： | 阅读实践 教学个性化 品味 自主 个性化行为 情感活动 情感熏陶 思维启迪 |
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