论数学教学中的情境创设

1．问题的提出。心理学研究表明,当外部刺激唤起主体的情感活动时,就更容易成为注意的中心,就能在大脑皮质上形成优势兴奋中心,从而强化理解和记忆。相反,则不能唤起情感活动,主体必然对它漠不关心。人的情感体验往往由具体的情境所决定,生动良好的教学情境对学生具有巨大的感染力、感召力。创设丰富的教学情境,有利于刺激学生的各种感官,唤起情感主动,促进学生发挥学习的积极性和主动性。