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| 初中物理课堂生成性教学研究 | |
| 引用本文： | 陈建辉.初中物理课堂生成性教学研究[J].新课程导学(上),2015(5):83. |
| 作者姓名： | 陈建辉 |
| 作者单位： | 江苏省建湖县建阳中学 |
| 摘 要： | 在传统物理教学中,教师强调知识教学的逻辑与效率,却忽视了学生生命体验过程,学生获得的是"死"的知识,没有得到能动发展。而"生成性教学"能弥补上述不足,关注学生自主建构与生命体验,在多向互动中生成理解,得到意义提升。对此,笔者以初中物理课堂教学为例,研究了生成性教学的实施方法,使物理课堂教学变成激情与智慧有机融合的过程。一、整体规划,弹性预设,孕育生成在课堂教学中,生成绝非被动盲目的,以预设为前提, |
| 关 键 词： | 生成性教学 物理课堂教学 学生自主建构 知识教学 多向互动 体验过程 整体规划 透镜成像 生生互动 生成性思维 |
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