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| 少数民族乡土知识与现代学校课程的整合——新西兰让卡曼格学校毛利语教育项目个案研究 | |
| 引用本文： | 何花.少数民族乡土知识与现代学校课程的整合——新西兰让卡曼格学校毛利语教育项目个案研究[J].中国民族教育,2012(1):41-43. |
| 作者姓名： | 何花 |
| 作者单位： | 中央民族大学教育学院 |
| 摘 要： | 随着经济全球化的推进,文化日趋全球化,民族文化多样性受到前所未有的挑战。乡土知识教育是保护文化多样性、激发学生爱乡爱国情感的重要措施,既弘扬民族传统文化,也有利于学校课程紧密联系学生实际生活环境,从而提高学生的学习兴趣和成绩,对地区的发展起着重要的作用。如何在学校统一课程框架中有效进行乡土知识传承,是现今学校教育工作者面临的一个重要问题。新西兰最有影响的毛利语浸泡式中小学综合学校——让卡曼格学校,在当地社区不懈努力并争取到政府支持的基础上,成功开发了毛利语 |
| 关 键 词： | 毛利语 新西兰 乡土知识 少数民族 知识教育 学校教育工作 教育项目 毛利人 学校课程 学生 |
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