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| 关于训练学生数学思维方法的建议 | |
| 引用本文： | 朱照远.关于训练学生数学思维方法的建议[J].小学生,2010(4):38-38. |
| 作者姓名： | 朱照远 |
| 作者单位： | 贵州省遵义县团溪镇第二小学 |
| 摘 要： | 在人的思维过程中，存在两种思维方式：发散型思维方式和辐合型思维方式，具体区别在于辐合型思维方式是面对一个问题，寻找一条最好的解决问题的办法，而发散型思维方式是面对一个问题，找出多条解决的办法。经研究发散性思维方法具有思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等，更有利于新的发明创造。在数学教学中如何有意识地对学生进行训练与培养，提高学生的发散思维能力呢？ |
| 关 键 词： | 数学思维方法 学生 训练 思维方式 发散思维能力 发散性 思维过程 发明创造 |
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