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| 经历数学抽象过程 提升数学建模素养 | |
| 作者姓名： | 吴启虎 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市毛庄中学 |
| 基金项目： | 江苏省中小学“十四五”教研重点自筹课题“初中生数学建模素养培育实践研究”（2021JY14-ZB81）; |
| 摘 要： | 在新课改的推动下,数学建模得到了广泛的重视.在数学建模教学中,教师可以通过创设有价值的问题启发学生去发现、去探索、去归纳,通过经历知识抽象和简化的过程让学生更好地理解数学、应用数学,感悟数学建模价值,落实数学建模素养. |
| 关 键 词： | 问题 过程 建模素养 |
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