| 初中数学教材代数内容的国际比较研究 |
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| 引用本文： | 吴立宝.初中数学教材代数内容的国际比较研究[J].数学教育学报,2016(4). |
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| 作者姓名： | 吴立宝 |
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| 作者单位： | 天津师范大学教师教育学院,天津,300387 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金“十二五”规划2012年厦教育学重点课题——中小学理科教材难易程度国际比较研究(初中数学)(AHA120008) |
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| 摘 要： | 对中国、美国、澳大利亚、英国、法国与新加坡6个国家现行的初中数学教材代数内容中的代数式、方程与不等式、函数3大块,从知识广度、知识呈现方式、例题与习题4个方面进行了比较研究.研究发现:广度上美国最广,中国次之,国家之间差异比较大;六国教材知识呈现以直观描述为主,类比归纳为辅;例题相对简单是共性,但呈现方式差异大;习题数量教材之间差距大,类型以封闭性为主,国家之间难度差距明显.通过比较,获得了一些启示:体现知识的数学化过程;注重数学的应用;概念呈现注重引导性材料的设计;继续保持习题难度水平;进一步优化例题设计.
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| 关 键 词： | 初中教材 代数 指标体系 比较研究 |
International Comparative Study on Algebra of Secondary Textbook |
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