浅谈学生思维品质的培养

思维能力是智力的核心。要正确的思维就必须养成良好的思维品质。本文就化学教学中对学生思维品质的培养和训练,谈一点粗浅的认识。一、采用“变式”教学,诱发求异思维,培养思维的深广度,要求如下:(1)能全面地、细致地、多角度地研究问题。(2)学习过程中,不满足化学变化的表象,而能注意到变化的实质。(3)能抓住主要矛盾,揭示事物之间内在联系和变化规律。教学中我们采用“变式”教学,诱发学生求异思维,具体做法如下:根据命题特点,引导学生选用不同方法,从不同角度,开拓思路,提倡一题多解,培养思维的广阔性。例如,83年高考化学第七题2,今有两种C、H、O元素组成的化合物A和B,它们分子中C、H、O原子个数的最简单整数比相同,但B分子量比A分子量大。将0.264克A或B完全燃烧,