| 在语文教育中培养学生的审美能力 |
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| 引用本文： | 马永军.在语文教育中培养学生的审美能力[J].襄樊学院学报,2009,30(7):74-78. |
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| 作者姓名： | 马永军 |
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| 作者单位： | 襄樊学院,文学院,湖北,襄樊,441053 |
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| 摘 要： | 培养审美能力是语文教育的主要内容.从范文阅读中可以激发学生关的情趣,树立美的意识,增强美的感受;在课文分析中,教师通过对文章的语言美、形象美、意境美的挖掘和分析,一方面唤起学生情感,调动学生想象,一方面又加以理性的指点、引导,提高学生的审美鉴赏力;在说写训练中,只有充分发挥学生学习的主动性和积极性,才能使课堂成为感受美、理解美的场所,使学生成为评价美、鉴赏美的主体.语文教学从形象教学、情景教学进而达到形象感染,情景交融,最终使学生的情感得到陶冶,心灵得到净化,精神得到升华,并用美的尺度评价和指导自己的生活,促进学生塑造完美的人格,这正是语文教学实施审美教育的最终目的.
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| 关 键 词： | 语文教育 审美能力 素质教育 |
Cultivation of Aesthetic Capacity in Chinese Education |
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| MA Yong-jun.Cultivation of Aesthetic Capacity in Chinese Education[J].Journal of Xiangfan University,2009,30(7):74-78. |
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| Authors: | MA Yong-jun |
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